BANCO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARTE 4: ESCALA

 BANCO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PARTE 4: ESCALA

Área de conocimiento	Artes Visuales Dibujo de la Figura Humana
Tema/contenido	Rostro

Objetivo(s) de aprendizaje – Competencia	Reconocer los elementos visuales de un rostro para su interpretación a través del dibujo de forma proporcional y estructurada. Competencias: Aprender a aprender Observación y análisis visual Interacción y compañerismo Interpretación de la realidad. Percepción de forma Percepción de bordes Percepción de volumen Percepción de perspectiva
Indicador(es) de logro	Generar rostros visualmente proporcionados Interpreta un rostro del modelo visual al papel aplicando valor tonal para los juegos de luz y sombra Aplica libertad estética y creativa en sus dibujos.
Tipo de técnica	Taller
Instrumento de evaluación	Prueba objetiva		Prueba  Tipo ensayo		Lista de cotejo		Escala		Rúbrica

Taller

“Rostros”

Participantes:______________ Fecha: Puntuación:

Indicaciones:

• Lea detenidamente antes de iniciar

• Los dibujos serán bocetos rápidos por lo que podrá definir mejor los detalles después para su entrega en fecha designada.

• Ten siempre una actitud positiva y ayuda a mantener el buen ambiente en el aula.

Indicaciones específicas:

1. Lee detenidamente los siguientes archivos:

1. “Cómo dibujar el rostro humano” por Emilio Freixas: https://dibujourjc.files.wordpress.com/2015/11/14-emilio-freixas-como-dibujar-el-rostro-humano.pdf

2. “Cómo dibujar un rostro de paso a paso” por Miguel Devia

https://dibucorp.com/como-dibujar-un-rostro/ 

2. Observa los vídeos correspondientes a la actividad:

1. Dibujar el Movimiento en el retrato. Método Loomis: diferentes ángulos, perfil, tres cuartos… de Alicia Gomar: https://www.youtube.com/watch?v=1Vcek_M8yJY

2. Cómo dibujar pelo de Dani Parker:

https://www.youtube.com/watch?v=8WS-7GtUKwo

3. Cómo dibujar rostros y expresiones de Mili Koey:

https://www.youtube.com/watch?v=i9cxzHBLYoQ

3. Puede utilizar el medio seco (lápices de sombreado, pastel tiza, tinta china y pincel) de su preferencia para realizar la actividad.

4. En grupos de 2 comenzarán a dibujar el rostro de su compañero de clases en un tiempo de 10 minutos.

5. Pasado este tiempo, tendrán 2 minutos para seleccionar a un nuevo compañero para dibujar y ser dibujado en un tiempo de 10 minutos.

6. Se repetirán los pasos c. y d. hasta que sean completados cuatro retratos en el aula.

7. Tengan en cuenta que todo objeto físico posee luz y sombra que brindan volumen.

8. Realizarán un autorretrato en el que deberán reflejarse el uso de sombras para acentuar volúmenes.

9. Personalizarán sus dibujos realizados a su discreción con elementos adicionales, texturas, y demás utilizando uno o más medios secos.

Escala estimativa de evaluación

Indicadores	Ponderación numérica
	0	1	2	3	4	5
Sigue las instrucciones y participa activamente.
Presenta los cuatro rostros dibujados y el autorretrato de forma limpia y ordenada.
Utiliza valor lineal y tonal en los rostros siendo perceptible el volumen a través del uso de las luces y sombras.
Proporcionalidad en los rostros dibujados
Aporta a los dibujos riqueza visual a través del uso de texturas, tramas, fondos, entre otros detalles.

Ejemplo: